一年级，开启孩子的一生txt

8．孩子还小，我得陪他！——不陪孩子读1年级照样可以

孩子上1年级，是一件值得高兴的事，因为它标志着孩子的成长。但是，孩子上1年级也意味着我们将面临一个选择，是陪读还是不陪。

目前，陪读现象在很多有1年级学生的家庭中蔓延着。有的是陪同上、下学，陪同完成作业；有的是陪同周末上各种课外班；而有的是妈妈爸爸中的一方开始全职陪同……无论哪种，其陪读陪的理由不外乎“孩子还小，不陪不行”、“为孩子有个好成绩，一定要陪”。1年级孩子真的需要陪读吗？陪读真的是有利而无害吗？

田田今年上2年级了，她的爸爸妈妈工作忙，所以，从1年级开始就由知识分子外婆担当陪读的工作。外婆刚开始很满意陪读的状态，但是，时间长了也开始对田田爸爸妈妈抱怨：“你们说，咱们田田脑袋瓜也挺聪明的，可为啥就不爱思考呢？一有困难就问我。不告诉她，就生气。”

妈妈从天朗上小学1年级就开始陪读，如今天朗已经进入一所还算不错的大学。天朗妈妈想自己终于能够再次从学校“毕业”了。可是，天朗三天两头的打电话回来，抱怨学校里的饭菜不合口味，寝室里的同学难相处……甚至，每次放假都带回大包小包的脏衣服、袜子。天朗妈妈又犹豫了，要不要再去大学陪读呢？

陪读究竟陪出了什么呢？从上面的例子不难看出，陪读至少有三方面的危害：首先，陪读会增强孩子的依赖性。遇到困难，想办法去克服困难，这个过程能锻炼孩子的意志力。但是，如果有人陪读，孩子会很自然地寻求帮助，进而养成一种依赖的惯性。其次，陪读会造成孩子独立生活能力的缺失。一个孩子的成长并不仅仅是学习能力的成长，还有精神的成长，生活自理能力的成长……爸爸妈妈包办了孩子从穿衣吃饭到学习交友的所有生活事项，孩子就无从获得生活的经验，自然也无从自立了。最后，陪读剥夺了孩子自制力提升的机会。陪读过程中，孩子生活中的任何时刻都在一双眼睛的注视下，孩子会觉得自己不被尊重、信任，没有自由，会感觉到压力，他的注意力不容易集中到学习上。而且一旦这双眼睛暂时离开，他就会放松，甚至会有一些破坏性的举动。被“监视”惯了的孩子，不会懂得一个人需要自我控制。

陪读有危害，所以，我们最好不要选择陪读。也许，爸爸妈妈会担心，1年级的孩子不陪行吗？如果从以下三个角度去考虑，就会觉得不陪孩子读1年级照样可以。

科学、理性地爱孩子

每一位爸爸妈妈都爱自己的孩子，把自己的一颗心都放在了孩子身上。但是，我们真的知道什么对孩子才是最重要的吗？老鹰将巢筑在高高的悬崖上，有了孩子，它会将小鹰推出巢，迫小鹰学会飞翔，学会捕食，这样小鹰就获得了生存的能力。人类的孩子也需要学会生存的能力。1年级的孩子进入学校，可以说这是他们接触社会的第一步。他们要开始学习怎样料理自己的生活，学习怎样和老师、同学相处，学习如何交朋友，学习如何面对学习上的难题……如果爸爸妈妈选择陪读，就有可能阻碍孩子学习到这些生存技能。所以，我们要相信自己的孩子，科学地、理性地爱他，不要剥夺他学习生存的权利。

放松心态，给孩子犯错的机会

我们都有这样的经验：到了一个陌生的地方，我们可能会走错路，但第二次再走的时候，我们就不会错了。正因为错过，我们才知道正确的路该怎么走。1年级的孩子也一样，做错了题目、写错了汉字、穿错了衣服、交朋友受了伤……这时我们以放松的心态对待他，或者指导他，或者让他自己去寻找对的方法，他才能记忆深刻，才能成长。无论谁都有犯错的可能性，而犯错更是孩子的权利。放松心态，孩子才能从容面对。

我们也有自己的生活

《三字经》说：“养不教，父之过。”我们生了孩子，就有养和教的责任，但这并不意味着我们要一直围绕孩子转而没有自己的生活。我们是孩子的榜样，当孩子看到我们在关心他的前提下还忙忙碌碌于自己的生活，就会忙于自己的生活和学习，这样的孩子是独立的自主的，不依赖于他人的。

既然是孩子入学，那么孩子就是整个学习过程中的主体，我们起的是引导作用，千万不要通过陪读的方式而越俎代庖。我们在引导时，不仅要引导孩子学习，还要引导孩子积极主动、自主自发地面对生活。相信不陪孩子读1年级也照样可以。